TY - JOUR AU - Pérez Castillo, Raydel AU - Cordero González, Yoanne PY - 2019/04/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Intervención educativa en mujeres fértiles para elevar el conocimiento del flujo vaginal JF - Revista Medica Sinergia JA - Rev.méd.sinerg. VL - 4 IS - 4 SE - DO - 10.31434/rms.v4i4.202 UR - https://revistamedicasinergia.com/index.php/rms/article/view/202 SP - 4 - 11 AB - <p><strong>Introducción:</strong> El flujo vaginal constituye una de las variante sindrómica más frecuentes entre las patologías ginecológicas y la causa más frecuente de consulta ginecológica en cualquier edad. Se pretende determinar el efecto de una intervención educativa en el conocimiento de los factores predisponentes al flujo vaginal y su repercusión sexual-reproductiva.</p><p><strong>Método: </strong>Se realizó un cuasi-experimento educativo con diseño antes-después en 23 mujeres en edad fértil de un consultorio médico. Se analizó las variables edad, primeras relaciones sexuales, conocimiento sobre los factores y efectos sexuales del flujo vaginal por una herramienta semi-estructurada previamente validada. La intervención se estructuró en talleres, distribuidos en sesiones de tres horas por 12 semanas. Los resultados de la intervención antes y después se compararon por pruebas&nbsp; inferenciales no paramétrica con el software Infostat/L.</p><p><strong>Resultados:</strong> La edad media y &nbsp;primeras relaciones sexuales fueron de 28 y 15 años respectivamente, con niveles de escolaridad medio y medio-superior. El conocimiento grupal pre-intervención tuvo una mediana de 46.00&nbsp; puntos, posterior al estudio la misma fue de 78.00 con un nivel de significación estadística (p&lt;0.05).</p><p><strong>Conclusión:</strong> La intervención educativa basada en la participación contribuye a la adquisición de nuevos conocimientos acerca de la influencia del flujo vaginal en la salud sexual y reproductiva de la mujer.</p> ER -